摘要：重温《芈月传》，每次琢磨芈月和芈姝带孩子的差别，都觉得戳心。同样是秦王的儿子，同样生在帝王家，芈姝的嬴荡把一手好牌打得稀烂，举鼎把自己砸没了；芈月的嬴稷却成了秦昭襄王，坐了五十六年王位，给秦国统一天下打了底子。
重温《芈月传》，每次琢磨芈月和芈姝带孩子的差别，都觉得戳心。同样是秦王的儿子，同样生在帝王家，芈姝的嬴荡把一手好牌打得稀烂，举鼎把自己砸没了；芈月的嬴稷却成了秦昭襄王，坐了五十六年王位，给秦国统一天下打了底子。
网友吐槽得实在：“芈姝是把嫡子宠成了巨婴，芈月是把质子教成了霸主，这妈当得简直不是一个段位。”
其实抛开嫡庶那层身份，俩人的育儿掰头，说到底就是“向外伸手要”和“往心里扎根长”的区别，搁到现在看，照样戳中无数家长的痛点。
芈姝带娃那路子，简直是“溺爱式教育”的活反面教材。她自己是楚国嫡公主，从小被楚威后捧在手心里，没受过半点委屈，养嬴荡的时候，也照着这套来——捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
剧里有个细节特扎心：嬴通和嬴稷在花园逗小狗，嬴荡冲上去就把嬴通推倒，抢过小狗。小狗咬了他一口，他反手就把狗摔死了，还把上前理论的嬴通推得磕破了头。芈月好心找芈姝说“我担心荡儿身上有一股戾气”，芈姝却护短：“不过是孩子们玩闹失手罢了，通儿也太娇气，一点小事就哭闹不休”。后来嬴荡当了太子，在上巳节把公子通硬拽进宫里百般羞辱，骂人家是“如厕君”，还让手下动手打，最后把公子通逼得上吊自尽。芈姝半点反省都没有，反倒对樊长使说“通儿心性脆弱，经不起一点风浪，怎能全怪荡儿”。
更要命的是，芈姝教孩子只懂“向外争”，压根没教过“向内修”。秦王让嬴荡和嬴稷讨论攻韩还是伐蜀，芈姝第一反应是“找王叔和甘大夫问答案”，到了四方馆更是看哪边人多就投哪边。她觉得跟着多数人走准稳妥，却忘了教孩子自己琢磨；一门心思要给孩子谋太子之位，却从没教过他啥叫礼义廉耻。
网友说得到位：“芈姝养孩子跟养宠物似的，光想着给最好的吃穿用度，偏偏忘了立规矩。” 嬴荡长大后，凭着一身蛮力横行霸道，瞧不上文臣谋士，最后跑到周都洛邑看九鼎，被周人一激，不顾旁人劝阻非要举“龙文赤鼎”，结果体力不支失手，大鼎砸中胸口，当晚就断气了，才二十三岁。这哪是意外啊，分明是从小没被教过“啥该做啥不该做”的必然结果——一个从没被立过规矩的孩子，早晚得为自己的任性买单。
反观芈月，就算嬴稷是庶出，后来又流落到燕国当质子，她也从没松过对规矩的教导。在燕国当质子的日子，芈茵故意克扣他们的衣食炭火，简陋的住处里寒风飕飕的，母子俩常常冻得缩在一起读书。芈月却始终端端正正的，哪怕双手冻得通红，也坚持教嬴稷习字明理，跟儿子说：“身处逆境，更要守心守礼，不能因为窘迫就丢了王族的气度”。嬴稷看在眼里，默默学着母亲的样子，就算被芈茵百般羞辱，也始终昂着头，半分怯懦都没露过。
芈月常跟嬴稷念叨：“身份可以卑微，但言行不能失了分寸”。这种刻进骨子里的规矩教育，让嬴稷就算陷在逆境里，也一直守着君子的样子，这也是他后来能坐稳王位的根本。
老话说“母亲的格局，藏着孩子的未来”，芈姝的世界里，就只有后宫那点争斗和太子之位。自从失了秦王的宠爱，她就把所有指望都搁在嬴荡身上，教育的唯一目标就是“让儿子当上太子”。她请樗里子、甘茂给嬴荡讲课，不是真想让孩子学本事，就是为了在秦王面前装装样子；嬴荡举鼎死后，她更是豁出去了，逃出咸阳投靠公子嬴华，拥立他为王，纠合各路公子起兵打咸阳，挑起了三年的“季君之乱”，就为了保住自己的权力和地位。
她从来没问过嬴荡真正想要啥，也没教过他咋治理国家。网友评论得狠：“芈姝的教育全是功利心，她爱的不是嬴荡这个人，是‘太子母亲’这个身份”。这么教出来的孩子，眼里只有权力和蛮力，没有家国百姓，就算坐上王位，早晚也得塌台。
而芈月的教育，打从一开始就带着“心怀天下”的劲儿。她在楚国的时候就拜屈原为师，到了秦国更是天天泡在书堆里，帮秦王整理书简、出主意，四方馆里有她听策士们辩论的身影。这份开阔的眼界，自然而然就传给了嬴稷。
同样是面对攻韩还是伐蜀的事儿，芈月没直接给答案，而是带嬴稷去四方馆，让他自己听各路策士的辩论，自己琢磨利弊。张仪想用蜜豆拉拢嬴稷，孩子直接把蜜豆吐了，说：“吃了老伯的蜜豆，就不能用自己的心下注了，不值”。这份清醒和独立，都是芈月手把手教出来的。
发配到燕国的时候，芈月没抱怨过命不好，反倒给嬴稷讲公子重耳流亡十九年最后成霸主的故事，带他逛市井、认识义士，让他亲眼看看老百姓的难处。她常对嬴稷说“江海善下而为百谷王”，教他懂得谦卑和包容，别因为身处低位就失了心气。
这些经历让嬴稷明白，王位不是靠抢来的，是靠本事和民心换来的。后来他登基成了秦昭襄王，重用范雎、白起，靠着“远交近攻”的法子一点点蚕食六国，完完全全继承了母亲的格局和智慧。
芈姝遇到事儿，第一反应就是找别人帮忙：破解和氏璧匣子，她请宫内外的工匠，还想偷瞄芈月的办法；孩子碰到难题，她就让找王叔、找大臣，从来没教过嬴荡“自己想”。这么教下来，嬴荡成了“巨婴式太子”，遇事没主见，只会靠蛮力和身份压人，最后举鼎的时候没人敢拦着，落了个惨死的下场。
芈月却一直信，真正的安全感，得自己给。她破解和氏璧匣子的时候，熬夜啃《山海经》，就算最后没先解开，也坦然说：“虽没打开匣子，却读了许多有用的书，也是收获”。这种“往自己心里添东西”的心态，她完完全全教给了嬴稷。
网友总结得精辟：“芈姝教孩子‘别人有啥我也要有’，芈月教孩子‘我自己能创造啥’”。一个总向外伸手的孩子，永远会被欲望牵着走；一个往心里扎根的孩子，才拥有对抗世界的底气。
很多人说芈月运气好，嬴稷本身聪慧，但其实芈月的育儿，最值得借鉴的是“挫折教育”。
嬴稷的童年压根不顺遂，从小是庶子，后来又被送到燕国当质子，吃了不少苦。可芈月从没把他当成温室里的花，反倒把苦难当成养份。在燕国忍饥挨饿的时候，她跟嬴稷说：“吃苦不是惩罚，是让你看清人心、学会坚韧”；面对燕王的刁难，她教孩子“忍一时不是懦弱，是为了将来能展翅高飞”。
芈姝却恰恰相反，她拼了命给嬴荡打造“无菌环境”，不让孩子受半点委屈。嬴荡被杀人蜂蜇伤后，她不问缘由就斥责宫人看管不力，还下令把宫里但凡可能藏蜂的角落全翻一遍；孩子犯了错，她永远第一个站出来包庇。可这种“保护”，让嬴荡失去了面对挫折的能力，一旦碰上不顺心的事，只会用暴力解决，最后把自己作死了。
现实里，好多家长也跟芈姝似的，怕孩子吃苦、怕孩子受委屈，可温室里长不出参天大树啊。就像网友说的：“你替孩子挡住的风雨，迟早会以更大的代价还回来”。芈月的智慧，就是她明白“挫折是最好的老师”，她不替孩子遮风挡雨，而是教会孩子自己打伞。
再回头看《芈月传》里这场育儿之争，其实从来不是嫡庶的差别，也不是资源多少的问题，而是教育的底层逻辑：你是想让孩子靠别人立足，还是靠自己成长？
芈姝的失败，在于她把孩子当成自己的附属品，用宠溺和功利心把孩子裹住，却忘了教他独立、规矩和格局；而芈月的成功，在于她把嬴稷当成一个独立的人，教他往心里扎根、向外生长，就算陷在逆境里，也能靠自己的力量站稳脚跟。
放到今天，多少家长还在走芈姝的老路：给孩子最好的物质，却不立规矩；替孩子解决所有难题，却不教他独立思考；把自己的期望强压给孩子，却从没问过他真正想要啥？
最后想问大家：你觉得芈月这套“向内求”的育儿法子，放到现在还管用吗？要是你，会学芈月的挫折式教导，还是芈姝的保护式呵护？欢迎在评论区唠唠。
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来源：沐河清辰