摘要：某位演员曾坦言，自己既不向往波澜壮阔的人生，也不追求跌宕起伏的经历，唯愿亲人每日安康。这种对“小确幸”的向往固然真诚，但我认为，若每个人都只着眼于自身与家庭的方寸之地，那么时代的重量将由谁来担当？我们更应以秋瑾“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”的家国情怀为镜，

某位演员曾坦言，自己既不向往波澜壮阔的人生，也不追求跌宕起伏的经历，唯愿亲人每日安康。这种对“小确幸”的向往固然真诚，但我认为，若每个人都只着眼于自身与家庭的方寸之地，那么时代的重量将由谁来担当？我们更应以秋瑾“金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身”的家国情怀为镜，以袁隆平“让天下人远离饥饿”的天下抱负为灯。作为青少年，我们应当志存高远、心系天下，在时代的画卷上写下不负家国的篇章。

远大志向，是青春远航的压舱石。

它赋予我们超越眼前的力量，在迷茫时指引方向，在困顿时提供支撑。青年毛泽东目睹旧中国的沉疴积弊，立志改造社会，最终引领民族走向新生；“零零后”航天人面对技术封锁与严酷训练，立志叩问苍穹，以不懈创新将中国航天器送入深空。他们之所以能跨越险阻、成就非凡，正因志向如灯，照亮了前行的长路。对于我们而言，立志不仅是设定目标，更是确立生命的方向与境界——一个人的志向有多大，往往决定了他能走出多远。

心系天下，则是将个人理想熔铸于时代洪流。

它意味着超越对一己之得失、一家之悲欢的关注，将目光投向更广阔的人群与世界。杜甫吟咏“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，袁隆平一生践行“让所有人远离饥饿”，他们心中装着的从来不是自我，而是苍生冷暖、天下饱饥。这份情怀并非遥不可及的道德标高，而是一种可感可践的担当——它体现为对他人困苦的共情，对社会进步的关切，对人类共同命运的自觉。心系天下，能赋予个体生命以厚重感，使我们的人生超越小我，融入更恢弘的意义图景。

在当代中国，这种天下情怀必然指向深沉而具体的爱国精神。从陆游“位卑未敢忘忧国”的耿耿丹心，到抗美援朝战场上黄继光、邱少云、冰雕连用生命铸就的血肉长城，爱国始终是中国人最深厚的情感根系和最坚定的行动逻辑。它并非抽象的口号，而是对这片土地与人民真切的责任与守护。今天的爱国，是科技攻关中的自立自强，是平凡岗位上的恪尽职守，也是在纷繁思潮中保持文化自信与价值定力。爱国，让我们在面向世界时不忘根本，在走向未来时根基牢固。

因此

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真正的成长，在于将“个人之志”与“天下之心”相统一。

我们既要如袁隆平般，以专业所长回应时代之问、人类之需；也要如秋瑾般，在关键时刻能为大义挺身而出。远大志向为我们定位人生坐标，天下情怀为我们拓展精神疆界，爱国精神则为我们铸就情感归属与行动方向。当无数青春的身影向着共同的光亮汇聚，民族的未来便更加可期，时代的华章也将因此更加壮丽。

愿我辈青年，皆能怀抱星辰、脚踏厚土，既不负此生热爱，更不忘家国天下，在实现个人理想的征途中，始终与时代同行、与祖国共进。

本文小作者：刘雨奇，山西新佳邦文化传媒小作家班学员；刘老师点评：《以青春之名，许家国星河》是一篇立意高远、情感充沛、具有较强感染力的议论文。其一，文章立意既高远又富有时代感，精准地抓住了“个人志向”与“家国情怀”这一经典命题，并为其赋予了鲜明的时代气息；其二，文章结构清晰，逻辑层层递进，采用了“引论—本论—结论”的经典议论文结构；再者，文章论据典型，支撑有力，事例选取恰当，兼顾了古今案例。不过，若想让文章更臻完美，或许可以在激昂的号召中，融入些许对现实复杂性的洞察与包容。在论述“大我”价值的时候，不要轻率地否定“小我”的合理诉求，并且可以尝试勾勒一条从“小我”通向“大我”的、更具层次感和可操作性的心路历程与行动路径。刘老师简介：刘老师，搜狐等主流媒体专栏作家，多家知名自媒体签约作家，百度“繁星计划”认证讲师，中国青年作家协会会员，山西诗词学会会员，山西新佳邦文化传媒法人，山西新佳邦文化小作家班创办人，山西青年报原首席记者，山西省原资深记者，《学生原创作文百篇》一书主编。刘老师既是原创作文讲师，也是阅读理解讲师，经典国学讲师、大语文讲师和亲子教育讲师。刘老师坚持写作30年，现已发表各类文章1000多万字。刘老师讲授原创作文、阅读理解、经典国学、亲子教育、大语文等知识13000多次！刘老师在短短七年时间，培养出了1000多名写作能手小作家和语文高手。

来源：刘老师的作文和国学课一点号